成语拼音：mù xià shí xíng
成语解释：形容看书速度极快。
成语出处：《京本通俗小说·拗相公》：“一个首相姓王名安石，临川人也。此人目下十行，书穷万卷。”
是否常用：
成语词性：作谓语；指读书
繁体字形：目下十行
英文翻译：Ten lines in the eye
目：1.眼睛：有目共睹。历历在目。2.网眼；孔：八十目筛。一方寸的网上，竟有百目之多。3.看：目为奇迹。4.大项中再分的小项：项目。细目。5.生物学中把同一纲的生物按照彼此相似的特征分为若干群，每一群叫一目，如鸟纲分为雁形目、鸡形目、鹤形目等，松柏纲分为银杏目、松柏目等。目以下为科。6.目录：书目。药目。剧目。7.名称：题目。名目。8.下围棋时所围的空白交叉点，一个点为一目：中方棋手仅以一目半之优获胜。9.姓。
下：1.方位词。位置在低处的：下游。下部。山下。往下看。2.等次或品级低的：下等。下级。下策。下品。3.方位词。次序或时间在后的：下次。下半年。下不为例。4.向下面：下达。下行。5.方位词。表示属于一定范围、情况、条件等：名下。部下。在党的领导下。在这种情况下。6.表示当某个时间或时节：时下。节下。年下。7.用在数目字后面，表示方面或方位：两下都同意。往四下一看。8.姓。9.由高处到低处：下山。下楼。顺流而下。10.（雨、雪等）降落：下雨。下雪。下霜。11.发布；投递：下命令。下通知。下战书。12.去；到（处所）：下乡。下车间。下馆子。13.退场：八一队的五号下，三号上。这一场戏你应该从右边的旁门下。14.放入：下种。下面条。下本钱。下网捞鱼。15.进行（棋类游艺或比赛）：下围棋。咱们下两盘象棋吧!16.卸除；取下：下装。把敌人的枪下了。把窗户下下来。17.做出（言论、判断等）：下结论。下批语。下定义。18.低于；少于：参加大会的不下三千人。19.用在“两、几”后面，表示本领、技能：他真有两下。就这么几下，你还要逞能?‖也说下子。20.表示由高处到低处：坐下。躺下。传下一道命令。21.表示有空间，能容纳：坐得下。这个剧场能容下上千人。这间屋子太小，睡不下六个人。22.表示动作的完成或结果：打下基础。定下计策。准备下材料。
十：1.九加一后所得的数目。见〖数字〗。2.表示达到顶点：十足。十分。十成的把握。3.姓。
行：[háng]1.行列：双行。杨柳成行。2.排行：您行几?。我行三。3.行业：内行。同行。在行。懂行。改行。各行各业。干一行，爱一行。行行出状元。4.某些营业机构：商行。银行。车行。5.用于成行的东西：一行字。几行树。两行眼泪。[hàng]见〖树行子〗。[héng]见〖道行〗。[xíng]1.走：步行。人行道。日行千里。2.古代指路程：千里之行始于足下。3.指旅行或跟旅行有关的：行装。行程。行踪。西欧之行。4.流动性的；临时性的：行商。行营。5.流通；推行：行销。发行。风行。6.做；办：举行。执行。试行。行医。行不通。简便易行。行之有效。7.表示进行某项活动（多用于双音动词前）：另行通知。即行查复。8.（旧读xìng）行为：品行。言行。罪行。兽行。9.可以：行，咱们就照这样办吧。算了，把事情说明白就行了。10.姓。
看到"目下十行"这个词，可能有人会疑惑：这到底是成语还是口误？其实标准的成语是"一目十行"，但语言本身就在不断演化。这个变体或许正体现了数字时代对阅读速度的新要求——不仅要"一目"看十行，更要"目下"（眼下）就完成快速阅读。
举个生活化的例子：小明在考前翻复习资料，突然发现"目下十行"这个说法。他笑着对同学说："要是真能目下十行，这些重点半小时就背完了！"这个场景恰好说明，人们渴望提升阅读效率，但又担心速度影响理解。
那么核心问题来了：快速阅读能力在现代社会是否必要？从个人经验看，每天处理上百封工作邮件时，确实需要快速抓取关键信息。但读小说时，我反而会刻意放慢速度，细细品味文字韵律。这说明阅读方式应根据场景切换，就像开车要懂得换挡。
有个有趣的对照实验：两组人分别用速读法和精读法学习新知识。一周后的测试显示，速读组在基础概念题得分更高，而精读组在开放性问题上表现更优。这印证了"目下十行"的实用价值，也提醒我们：知识消化需要不同"档位"的配合。
最近注意到地铁上的阅读变化：十年前多是捧着纸质书慢慢读的乘客，现在则是手机屏幕的快速滑动。这种转变既是"目下十行"能力的普及，也可能催生新的阅读焦虑——当信息洪流奔涌而来，我们是否正在丧失深度思考的能力？
值得关注的是，古籍修复师的工作方式恰好形成反差。他们每天可能只研读几行残卷，但这种"目下十字"的精细阅读，反而让文化基因得以传承。这提示我们：快与慢本无优劣，关键在于找到平衡点。
有个朋友分享的窍门很有意思：他给kindle装了两种书签，红色标记需要速读的资讯类内容，蓝色标记需要精读的经典著作。这种分类管理法，或许就是数字时代践行"目下十行"的聪明策略。
观察教育领域的变化更能说明问题：新课标特别强调"阅读策略"的培养，要求学生会根据文本类型调整阅读速度。这种教学转向，本质上是在训练年轻一代掌握"变速阅读"的能力，让"目下十行"与"字斟句酌"各得其所。
最后想到个比喻：阅读就像品尝自助餐，既要用"目下十行"快速扫描菜品分布，又要对心仪的美食细细品味。重要的不是用餐速度，而是最终获得营养的智慧。或许这才是"目下十行"这个变体成语给我们的最大启示。