成语拼音：néng zhě wéi shī
成语解释：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
成语出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
是否常用：常用成语
成语词性：作宾语；指人谦虚
繁体字形：能者為師
英文翻译：let those who can serve as teachers
能：[néng]1.能力；才干：技能。能耐。无能之辈。2.能量的简称。3.有能力的：能人。能手。能者多劳。这几个人就数他能。4.a）“能”表示具备某种能力或达到某种效率，“会”表示学得某种本领。初次学会某种动作用“会”，恢复某种能力用“能”：小弟弟会走路了。他病好了，能下床了。具备某种技能可以用“能”，也可以用“会”：能写会算。达到某种效率，用“能”，不用“会”：她一分钟能打一百五十个字。b）名词前面文言可以用“能”，白话只用“会”：能诗善画。会英文。会象棋。c）跟“不…不”组成双重否定，“不能不”表示必须，“不会不”表示一定：你不能不来啊!。他不会不来的。在疑问或揣测的句子里都表示可能：他不能（会）不答应吧?d）对于尚未实现的自然现象的推测，用“能（够）”，不用“可（以）”：这雨能下长么?e）用在跟某些动词结合表示被动的可能性时，用“可”，不用“能”：我们是不可战胜的。[nài]1.同“耐”。2.姓。
者：1.用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物：强者。老者。作者。读者。胜利者。未渡者。卖柑者。符合标准者。2.用在某某工作、某某主义后面，表示从事某项工作或信仰某个主义的人：文艺工作者。共产主义者。3.用在“二、三”等数词和“前、后”等方位词后面，指上文所说的事物：前者。后者。二者必居其一。两者缺一不可。4.用在词、词组、分句后面表示停顿：风者，空气流动而成。5.用在句尾表示希望或命令的语气（多见于早期白话）：路上小心在意者!6.姓。7.指示代词。义同“这”（多见于早期白话）：者番。者边。
为：[wéi]1.做：有为。事在人为。敢作敢为。大有可为。2.充当：选他为代表。3.变成；成：一分为二。化为乌有。变沙漠为良田。4.是：十寸为一尺。5.姓。6.被（跟“所”字合用）：这种艺术形式为广大人民所喜闻乐见。7.常跟“何”相应，表示疑问或感叹：何以家为（要家干什么）?8.附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词：大为高兴。广为传播。深为感动。9.附于某些表示程度的单音副词后，加强语气：极为重要。甚为便利。颇为可观。尤为出色。[wèi]1.帮助；卫护：为吕氏者右袒，为刘氏者左袒。2.表示行为的对象；替：为你庆幸。为人民服务。为这本书写一篇序。3.表示原因、目的：大家都为这件事高兴。为建设伟大祖国而奋斗。4.对；向：不足为外人道。
师：1.传授知识、技术的人：教师。2.掌握某种专门知识、技术的人：工程师。理发师。3.效法：师法。4.榜样：前事不忘，后事之师。5.军队：出师。劳师动众。6.军队编制单位。在军之下，团之上。7.由师徒关系或师生关系产生的：师母。师兄。8.对和尚、尼姑的尊称：禅师。师太。
“能者为师”这四个字听起来简单，实际在生活中处处能找到影子。比如公司新项目启动会上，刚入职半年的小张主动讲解区块链技术应用，二十年工龄的老员工们边听边做笔记。这时候谁当老师？核心问题来了：为什么资历不能决定话语权？答案藏在成语本意中——真正掌握技能的人就该成为指导者，这打破了“年纪大=懂得多”的固有认知。
再比如社区里的退休教师王阿姨跟着中学生学短视频剪辑，她常说：“别看孩子们年纪小，他们摆弄手机比我们呼吸还自然。”这里引发思考：单向传授知识的方式过时了吗？移动互联网时代，知识更迭速度远超教科书更新频率，谁先掌握新技术，谁就能在特定领域成为临时导师，这种动态教学模式正在重塑学习生态。
我个人在创业时深有体会。当初做智能硬件，硬件工程师出身的我面对软件调试束手无策，反而是实习生的几行代码解决了传感器联调难题。关键转折点在于：专业背景是否限制学习能力？那次经历让我明白，真正的能力突破发生在放下身份标签，像学生那样虚心求教时。
菜市场里也有生动案例。卖菜三十年的李叔最近跟着顾客学用手机收付款，他说：“以前觉得二维码是年轻人的玩意儿，现在发现扫码收钱比数零钱快三倍。”这反映出什么本质？技能的价值在于实用而非形式，当新技术带来效率提升，即便是生活场景中的微小改变，也印证着“能者”标准的与时俱进。
观察教育培训领域会发现有趣变化。某编程训练营采用“学长制”，让上期优秀学员辅导新生，结果双方代码质量共同提升15%。双向赋能如何发生？教学者在梳理知识时巩固认知，学习者在实践反馈中激发新思路，这种模式比单向灌输更能激活群体智慧。
当我们在公园看见孩子教老人用智能手机导航，在健身房目睹健身新手给老会员讲解运动康复知识，这些画面都在重新定义“老师”的角色。知识传递不再是垂直的上下级关系，而变成网状交互系统，每个人既可能是某个节点的接收者，又在另一节点成为传播者。保持开放心态，或许就是践行“能者为师”最朴素的智慧。