生物没有动机的很容易滑进不易察觉的极度欢喜中，这有可能导致短暂的生命。
如果你真的没有组织能力，缺乏动力，那么你可以花些时间来设法提高你的总产出。
虽然不是故意的，但是教师常被认为是一些学生丧失学习动机的主因。
课堂气氛不活跃、学生学习被动，这些都可归结为学生缺乏学习动机。
动机是学习的源泉，如何在物理教学中激发学生学习动机，是摆在物理教学面前的重大课题。
在教学过程中，笔者发现，大部分的成人学生缺乏英语学习的动力，普遍动机水平较低。
那些通过作弊考上研究生的考生往往缺乏刻苦学习的动力。
假如我们的处境超出了我们的掌控范围，那么我们会自然而然地丧失采取行动做出改变的动机。