成语拼音：gāo cái dà xué
成语解释：高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。
成语出处：晋·葛洪《抱朴子·辨问》：“且夫周孔，盖是高才大学之深远者耳。”
是否常用：一般成语
成语词性：作宾语、定语；指人的学识
繁体字形：高才大壆
英文翻译：University of high ability
高：1.从下向上距离大；离地面远（跟“低”相对，2.同）：高楼大厦。这里地势很高。3.高度：那棵树有五米高。书桌高八十厘米。4.三角形、平行四边形等从底部到顶部（顶点或平行线）的垂直距离。5.在一般标准或平均程度之上的：高速度。体温高。见解比别人高。6.等级在上的：高等。高年级。哥哥比我高一班。7.敬辞，称别人的事物：高见。高论。8.酸根或化合物中比标准酸根多含一个氧原子的：高锰酸钾。9.姓。
才：1.才能：德才兼备。多才多艺。这人很有才。2.有才能的人：干才。奇才。3.姓。4.表示以前不久：你怎么才来就要走?5.表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五才走。大风到晚上才住了。6.表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思）：只有依靠群众，才能把工作做好。7.表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我才明白是怎么回事。8.表示数量小，次数少，能力差，程度低等等：这个工厂开办时才几十个工人。别人一天干的活儿他三天才干完。9.表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得才好呢。我才不信呢!
大：[dà]1.指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，与“小”相对：大厅。大政。大气候。夜郎自大。大腹便便。2.指大小的对比：这间房有那间两个大。3.规模广，程度深，性质重要：大局。大众。4.用于“不”后，表示程度浅或次数少：不大高兴。5.年长，排行第一：老大。6.敬辞：大作。大名。大手笔。7.时间更远：大前年。8.〔大夫〕古代官职，位于“卿”之下，“士”之上。9.超过事物一半，不很详细，不很准确：大概。大凡。[dài]1.〔大夫〕医生（“夫”读轻声）。2.〔大王〕戏曲、旧小说中对强盗首领的称呼（“王”读轻声）。[tài]1.古同“太”。2.古同“泰”。
学：1.学习：学技术。勤工俭学。我跟着他学了许多知识。2.模仿：他学杜鹃叫，学得很像。3.学问：治学。才疏学浅。博学多能。4.指学科：数学。物理学。政治经济学。5.学校：小学。大学。上学。6.姓。
提到“高才大学”，很多人会联想到“精英教育”或“顶尖人才”。但这个词组本身并非成语，而是对高水平学府的描述。今天咱们用几个成语来聊聊“教育”和“成长”的关系，或许能带来新启发。
饮水思源——“李教授在获得国际奖项时，特意感谢了母校高才大学的启蒙教育。”这里藏着个问题：为什么成功者常强调“根源”的重要性？其实就像大树需要稳固的根系，人的成就也离不开基础阶段的积累。我常觉得，现代社会追捧“速成班”，反而容易忽略基本功的价值。
厚积薄发——“高才大学图书馆的凌晨灯火，见证着无数厚积薄发的故事。”有人问：积累到什么程度才算够？这个问题没有标准答案。我观察过身边优秀的人，他们更像马拉松选手——持续前进比突然冲刺更重要。就像竹子前四年只长3厘米，第五年却每天长30厘米。
青出于蓝——“这位打破芯片技术壁垒的团队带头人，正是高才大学某院士的得意门生。”学生超越老师是必然规律吗？未必，但好的教育确实能创造可能性。有个有趣现象：顶尖学府里最受尊敬的教授，往往最乐于被学生质疑。这种开放氛围，或许就是突破性创新的土壤。
知行合一——“高才大学创业基地里，学生们正把实验室成果转化为助农项目。”理论联系实际到底多重要？去年参观某高校孵化器时，我注意到个细节：成功项目的学生团队，都在大一时就参与过田野调查。知识像种子，只有埋进现实的土壤才会发芽。
教育不是装满水桶，而是点燃火焰。这些成语背后的智慧，既在提醒我们尊重规律，也在鼓励突破框架。当我们在讨论“高才大学”时，或许更应该关注它如何培养既能扎根现实、又能仰望星空的人。毕竟，真正的“高才”不在于掌握了多少知识，而在于能否让知识流动起来，像活水般滋养世界。