成语拼音：bù dǎ bù chéng qì
成语解释：打：打磨，打造。不打造就不能成为有用的器物。比喻不教育就不成材，没出息
成语出处：艾煊《大江风雷》第二部：“这孩子性子野，你不要姑息他，打、骂都可以，就是不要将就他。不打不成器……”
是否常用：常用成语
成语词性：作宾语、定语；多用于口语，教训晚辈
繁体字形：不打不成器
英文翻译：You can't do without hitting
不：[bù]1.用在动词、形容词和其他副词前面表示否定：不去。不能。不多。不经济。不一定。不很好。2.加在名词或名词性词素前面，构成形容词：不法。不规则。3.单用，做否定性的回答（答话的意思跟问题相反）：他知道吗?——不，他不知道。4.用在句末表示疑问，跟反复问句的作用相等：他现在身体好不?5.用在动补结构中间，表示不可能达到某种结果：拿不动。做不好。装不下。看不出。6.“不”字的前后叠用相同的词，表示不在乎或不相干（常在前边加“什么”）：什么累不累的，有工作就得做。什么钱不钱的，你喜欢就拿去。7.跟“就”搭用，表示选择：晚上他不是看书，就是写文章。8.a）在去声字前面，“不”字读阳平声，如“不会”、“不是”。b）动词“有”的否定式是“没有”，不是“不有”。[fǒu]相当于“否”
打：[dǎ]1.除去：打旁杈。2.舀取：打水。打粥。⑰买：打油。打酒。打车票。⑱捉（禽兽等）：打鱼。⑲用割、砍等动作来收集：打柴。打草。⑳定出；计算：打草稿。打主意。成本打二百块钱。（21）做；从事：打杂儿。打游击。打埋伏。打前站。（22）做某种游戏：打球。打扑克。打秋千。（23）表示身体上的某些动作：打手势。打哈欠。打嗝儿。打踉跄。打前失。打滚儿。打晃儿（huàngr）。（24）采取某种方式：打官腔。打比喻。打马虎眼。3.从：打这儿往西，再走三里地就到了。他打门缝里往外看。打今儿起，每天晚上学习一小时。[dá]十二个为一打：一打铅笔。两打毛巾。[英dozen]
不：[bù]1.用在动词、形容词和其他副词前面表示否定：不去。不能。不多。不经济。不一定。不很好。2.加在名词或名词性词素前面，构成形容词：不法。不规则。3.单用，做否定性的回答（答话的意思跟问题相反）：他知道吗?——不，他不知道。4.用在句末表示疑问，跟反复问句的作用相等：他现在身体好不?5.用在动补结构中间，表示不可能达到某种结果：拿不动。做不好。装不下。看不出。6.“不”字的前后叠用相同的词，表示不在乎或不相干（常在前边加“什么”）：什么累不累的，有工作就得做。什么钱不钱的，你喜欢就拿去。7.跟“就”搭用，表示选择：晚上他不是看书，就是写文章。8.a）在去声字前面，“不”字读阳平声，如“不会”、“不是”。b）动词“有”的否定式是“没有”，不是“不有”。[fǒu]相当于“否”
成：1.完成；成功（跟“败”相对）：大功告成。事情成了。2.成全：成人之美。玉成其事。3.成为；变为：百炼成钢。雪化成水。4.成果；成就：坐享其成。一事无成。5.生物生长到定形、成熟的阶段：成虫。成人。6.已定的；定形的；现成的：成规。成见。成例。成药。7.表示达到一个单位（强调数量多或时间长）：成批生产。成千成万。成年累月。水果成箱买便宜。8.表示答应、许可：成!就这么办吧。9.表示有能力：他可真成!什么都难不住他。10.姓。11.十分之一叫一成：九成金。村里今年收的庄稼比去年增加两成。
器：1.器具：瓷器。木器。铁器。器物。2.器官：消化器。生殖器。3.度量：器量。4.才能；人才：大器晚成。5.器重。
哎呦喂，各位老铁们，今儿咱们来唠唠“不打不成器”这成语。话说回来，这词儿字面意思挺唬人的，难不成真要动手才能教出人才？别急，咱们先掰开揉碎了看。
举个栗子啊，老张家的木匠铺子传了三代人。老张头当年学手艺时，师父连个板凳腿儿没锯直都得挨戒尺，可后来人家成了十里八乡有名的巧匠。这时候问题来了：“难道非得靠体罚才能培养真本事吗？” 嘿您别说，这里头门道在于“高标准严要求”，重点在规矩和磨练，倒未必真要动手打人。
咱再瞅瞅现代教育。隔壁王老师带毕业班那是出了名的严格，作业少写个标点符号都要重写五遍。你猜怎么着？她班里的娃儿中考重点率年年拔尖。这说明啥？“严格要求是不是比放任自流更出成果？” 说白了，这里的“打”更像是种鞭策手段，就像打铁淬火，关键在掌握火候。
不过话分两头说，我二舅家表弟前阵子跟我抱怨：“我们主管简直就是活体打印机，方案改二十遍还说没打出火花”。您品品，“职场里的‘打’和‘成器’到底啥关系？” 要我说啊，这得看领导是真心栽培还是纯粹找茬。真正的“打”应该像雕玉，每一下都冲着去除杂质去。
突然想起个真人真事。我发小阿强当年学编程，他师傅是真“打”——不过是用代码审查疯狂挑刺。有回阿强憋着气重写了八遍登录模块，结果在项目答辩时被甲方夸得找不着北。您看，“成长过程中遇到严师算不算另类的福气？” 这档子事吧，关键得看施教者的用心和学者的悟性。
最后说句掏心窝子的，现在讲究科学教育方法，“打”这个字早该换成“磨”更合适。就像我闺女学钢琴，老师虽然从不凶她，但每周布置的练习曲目那叫一个烧脑。要我说啊，重点不在于手段多硬核，而在于能不能激发出“自个儿跟自个儿较劲”的劲头。您说是这个理儿不？
总之啊，老祖宗这话搁现在得这么理解：想要成器，少不了外界的敲打和内心的觉醒双重作用。但咱得记住，真正的教育者应该像园丁修剪枝桠，既要下手准，又要懂得收劲儿，您说是不是这个理？