作为体育教学工作的指导原理和基本要求,体育教学原则对体育教学工作具有指导作用。
体育教学模式在体育教学体系中占有重要的地位,它是体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁。
认为体育教学管理制度是提高体育教育质量的重要保证。
高校体育是学校体育教育的最后阶段,高校体育教育具有与社会相衔接的特点。
分项式教学针对我国部分中学体育教学形式简单、枯燥,大多数采用传统的“填鸭式”教学现象。
“健康第一”指导思想下体育教学评价体系及发展趋势研究
本文提出在高校保健班体育教学中运用“情绪调节体育教学模式”。
兰州交通大学学生体质健康状况分析及体育教学对策研究
我国对体育教学和体育活动与中小学生心理健康关系的研究